凝神静气的意思是什么(跟着父亲一起去观察鸟——三年级上册语文《23父亲、树林和鸟》)



文本分析

《父亲、树林和鸟》讲述了作者童年时跟随父亲经过一片树林,父亲带着“我”看叶、闻味、听歌去了解鸟的事情,表达了父亲对树林和鸟的喜爱及对大自然的热爱之情。

《父亲、树林和鸟》这篇文章学习主要感受语言的丰富性,即从对话中提取信息和体会人物情感。

基础知识

1.本课的生字

书写注意:

“蒙”中带有一横,书写时上下写得要紧凑,“豕”要斜中取正,保持平稳。

“朝”的部首是“”,书写时,“”的最后一笔横是往上提。

“鼻”上下结构,中间是个“田”,书写时“自”与“田”宽扁,“田”比“自”稍宽。下部横长托上。

“翅”的部首是“支”,书写时“支”捺稍平,向右舒展,与“羽”互相穿插。“羽”宜紧凑,点提相互呼应。

“猎”的识记

2.本课要听写的词语

父亲 童年 雾蒙蒙 轻声

生怕 惊动 气息 总是

抖动 露水 呼吸 时刻

猎人 翅膀 沉重

3.重点词语释义

雾蒙蒙:雾茫茫。

凝神静气:聚精会神,气息平静。

舒畅:开朗愉快;舒服痛快。

惊愕:形容因吃惊而发愣,近义词吃惊。

沉重:分量大;程度深。

茫茫然:完全不知道的样子。

黎明:天快要亮或刚亮的时候。

4.特殊词语扩展

AABB式词语:上上下下 明明白白 高高兴兴 清清楚楚

ABB式词语:雾蒙蒙 干巴巴 湿漉漉 金灿灿 红彤彤 白花花

课文详解

一、走进作者

1.同学们,今天我们一起来学习牛汉的《23父亲、树林和鸟》,让我们来了解作者牛汉。

2.补充作者牛汉的成就

文学成就:《悼念一棵枫树》获文学创作奖;《温泉》获全国优秀新诗集奖。

主要作品: 诗集《彩色生活》《祖国》《爱与歌》《温泉》等,散文集《萤火集》等。

3.齐读牛汉的诗歌《根》

我是根,

一生一世在地下

默默地生长,

向下,向下……

我相信地心有一个太阳

听不见枝头鸟鸣,

感觉不到柔软的微风,

但是我坦然

并不觉得委屈烦闷。

开花的季节,

我跟枝叶同样幸福

沉甸甸的果实,

注满了我的全部心血。

二、初步感知

读完牛汉先生的《根》,我们可以感受到作者对生命的敬畏。今天我们随着作者牛汉先生与他的父亲一起到树林里去感受鸟。出示课题《23父亲、树林和鸟》,齐读课题。看到这个课题,你知道这篇文章主要写了哪些内容?(主要写了父亲、树林和鸟。)

4.请你读一读课文,联系课文内容想一想,题目中“父亲”、“树林”和“鸟”三个词语的顺序能调换吗?

(不能调换,因为文章中父亲是主人公,是课文中最重要的角色。)

三、感知文章

默读课文,课文讲了一件什么事情?(课文主要讲了一个春天时期的黎明,父亲带“我”走过一片树林。在“我”与父亲的谈话中,“我”感受到了父亲对树林与鸟的喜爱之情。)

2.在文中找出概括全文的一句话。

(父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。)

3.请同学们回想一下以前所学的知识,想一想这句话在文中的作用是什么?

(这句话是文中的中心句,直接点题,采用了开门见山的写作手法,介绍了父亲、树林与鸟三者的关系。)

4."一生“说明了什么?

(”一生“就是一辈子,说明了父亲极其喜欢树林和鸟。)

四、品读欣赏

1.请同学按照自己喜欢的方式读课文,一边读一边勾画自己认为最能够说明父亲喜欢树林和鸟的语句。

父亲突然站定,朝幽深的雾蒙蒙的树林,上上下下地望了又望,用鼻子闻了又闻。①“幽深的雾蒙蒙的树林”给你什么样的感受?

(树林幽深朦胧的样子,让人感觉身临其境,看不清楚。)

②但是父亲的面对这样的景色,做了些什么?请你找出相关的的词语,联系上下文,说一说你从中体会到了什么?

(“上上下下、望了又望、闻了又闻”是对父亲的动作描写,说明父亲望得仔细,闻得认真,也说明父亲对树林和鸟非常熟悉和了解。)

过渡语:作者写出了树林幽深朦胧的样子,让人有身临其境的感觉。在如此难以辨认的环境下,父亲依然能够发现鸟的踪迹,凸显出他对鸟的熟悉。

“看那里,没有风,叶子为什么在动?”父亲看到叶子就知道林子里有不少鸟。这说明什么?

(说明父亲善于观察,也说明他喜爱树林和鸟,所以才会这么了解树林和鸟。)

2.”我“与父亲的反应做对比。

①一边读一边勾画出,找出描写“我”的反映的句子,说说你能体会到什么?

(从中能体会到“我”并不熟悉鸟的习性, 衬托出父亲对鸟的熟悉和喜爱。)

②从“凝神静气的像树一般兀立”中你体会到了什么?

(父亲与树林已经融为一体了。)

3.父亲是怎样观察到树林中有鸟的,请你找出相关的语句。

①相关的语句:

父亲突然站定,朝幽深的雾蒙蒙的树林,上上下下地望了又望,用鼻子闻了又闻。

“还有鸟味。”父亲轻声说,他生怕惊动鸟。

父亲和我坐在树林边,鸟真的唱了起来。

(用眼睛观察、闻气味、用耳朵听。)

②鸟的气味是怎样的?

“有。树林里过夜的鸟总是一群,羽毛焐得热腾腾的。

“黎明时,所有的鸟都抖动着羽毛,要抖净露水和湿气。

“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着,深深地呼吸着。

4.体会父亲对鸟的感情

①思考:“此时”指的是什么时候?为什么说“父亲此时也最快活”?

“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。

我知道父亲此时也最快活。

(“此时”指鸟儿歌唱,树林和鸟儿最快活的时刻。因为父亲爱鸟,所以树林和鸟儿最快活的时刻也是父亲最快活的时刻。这句话是“我”对父亲爱鸟的具体说明和赞美,与第1自然段相照应。)

②文中除了写出了父亲对树林和鸟的喜爱,还写出了什么,请你找出相关语句。

过了几天,父亲对我说:“鸟最快活的时刻,飞离树枝的那一瞬间,容易被猎人打中。”

父亲的这句话说明了什么?

(父亲的话既有对鸟飞离树枝的愉悦,又有对鸟被猎人打中的担忧,这一矛盾心理足以说明父亲爱鸟的情怀。)

③为什么“鸟最快活的时刻,飞离树枝的那一瞬间,容易被猎人打中”?请你用父亲的话说一说。

父亲说:“黎明时的鸟,翅膀潮湿,飞起来沉重。”

5.学完这篇,想一想”我“为什么要高兴,父亲不是猎人?

(因为父亲善于观察,对鸟的习性十分了

解。如果父亲是猎人,小鸟们的生命就会有危险,所以“我”很高兴父亲不是猎人。由此,更加表现父亲的一生最喜欢树林和鸟。)

五、教师笔记附录

《父亲、树林和鸟》教师笔记1

《父亲、树林和鸟》教师笔记2

《父亲、树林和鸟》教师笔记3

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