西南腹地，多彩贵州。
贵州省是世界知名山地旅游目的地和山地旅游大省，近些年来贵州的各项社会事业都有明显的发展，比如高等教育，据教育部资料，截至2020年6月30日，贵州省共有75所高等院校。贵州省高校的设置与发展过程，也可以说是中国高等教育事业发展的缩影，多种方式促成其发展。比如院校更名，比如成人高校升格有贵州教育学院改设为贵州师范学院，院校合并有贵州工业大学并入贵州大学，异地办学有遵义医科大学在珠海创建校区，院校合久必分这方面有贵州大学校区创建为贵州理工学院，院校升格有兴义师范高等专科学校更名为兴义民族师范学院，学院改大学有贵阳中医学院改设为贵州中医药大学；其中毕节学院更名贵州工程应用技术学院，算得上贵州省更名最成功的院校了。
其一，学院从地级行政区之名变成以省份之名命名，相对毕节之名来说名气更大。
其二，学院目前的定位，仍是师范类院校，近年来教育部有新规，现有师范类院校一律不更名、不脱帽 ，聚焦教师培养主业；相对冷门的院校，总想有一个热门的名字。如果学院晚更名几年，可能更名过程就没有这么顺利了。
其三，近年来教育部新规定：高等学校命名要坚持名实相符、准确规范，体现办学理念，突出内涵特色，避免贪大求全；在此情况下，想要以省份命名恐怕都相对困难一些，又何况贵州工程应用技术学院这个新名字，不但以省名命名，而且冠上了工程应用技术这些热门的词。
其四，更名后也打破了贵州省以贵州命名的本科院校全在贵阳的局面。
高校的本身而言，提高教学、科研实力，培养出能力更强的毕业生才是其发展过程中的重中之重，所以是部应该把更名这些事宜看得太重；两者的关系应该有一个辩证的看法，发展离不开更名这一个过程，更名一定程度上也能促进发展，毕竟处理好了就是双赢的局面。如果没有更名，毕节学院可能更少有人知道她在哪个地方，相对而言，招生的范围可能也局限于附近地区，可能达不到目前的全国十六个省份。其实这倒是次要的，最终要的是，更名之后，学院的发展思路，特别是专业设置等方面是做有相应的调整的，多设置了生态工程学院、矿业工程学院等教学机构；相比之下，学院办学的方向更加多元化了。
贵州工程应用技术学（Guizhou University of Engineering Science）简称贵州工程学院，她是贵州省的师范类省属普通本科高校，也是贵州省转型发展试点高校与教育综合改革的试点高校。学院位于川、滇、黔、渝结合部区域性中心城市、有三省红都之称的毕节市；办学地址位于七星关区学院路，占地面积1300亩，图书馆纸质图书104万册、电子图书110万册，拥有《大定府志》、《贵州通志》、《明实录》、《四库全书》、《简明不列颠百科全书》、彝文古籍图书等珍贵文献；有来自全国16个省份全日制本专科学生1.2万，面向10余个国家招收留学生。
学院现设有人文学院、外国语学院、师范学院、体育学院、经济与管理学院、生态工程学院、化学工程学院、土木建筑工程学院、艺术学院、理学院、信息工程学院、矿业工程学院、机械工程学院、马克思主义学院、继续教育学院等教学机构；有夜郎文化研究所、毕节试验区研究院、黔西北民族艺术研究所等科研院所；开设涵盖工学、理学、教育学、文学、管理学、艺术学等学科门类的特殊教育、光电信息科学与工程、测绘工程、安全工程、舞蹈表演、社会体育指导与管理等52个本科专业。
1931年毕节县立初级中学成立。1938年毕节县立初级中学更名为贵州省立毕节师范学校。1950年贵州省立毕节师范学校更名毕节师范学校。1953年贵阳民族师范学校成立 。1958年毕节师范专科学校创建（合署），同年贵阳民族师范学校更名为贵州省毕节民族师范学校。1961年贵州省毕节民族师范学校并入毕节师范学校。1962年毕节师范专科学校改为毕节中学教师进修学校。
1975年毕节师范学校升格为毕节地区五七师范大学，1978年改为贵阳师范学院毕节大专班。1980年毕节三中更名为贵州省毕节师范学校。1981年贵阳师范学院毕节大专班升格为毕节师范专科学校。1993年毕节师范专科学校改为毕节师范高等专科学校。2005年毕节师范高等专科学校、毕节教育学院、毕节师范学校合并升格为本科层次的毕节学院。 2012年中国矿业大学（北京）对口支援毕节学院。2014年5月毕节学院更名为贵州工程应用技术学院。
校歌 《校歌1939》
1939年杨友群作词，汪秋逸作曲。
毕节的土地连锁川滇，毕节的民风诚朴勇敢，我们毕师的同学一个个要做顶天立地的英雄汉。听太平洋的波浪汹涌澎湃，看大陆上莫测的风云变幻。五千年的历史责任正担在我们双肩，莫退后、莫退后、退后就是灭亡，要胜利只有向前、向前、向前、向前！建立青年的新中国，我们是中国的新青年，中国的新青年，中国的新青年！
建校以来，学院始终秉承“明德笃学、弘毅力行”的校训，坚持“艰苦创业、不断进取”的办学精神，以培养服务工业化、城镇化建设等需要的一线工程师和服务基础教育需要的一线教师为目标；立足毕节、服务贵州、面向全国，不断提升教学质量和办学水平，致力于建设特色鲜明的高水平应用技术大学。
