一．指导思想
明确要求全组以落实科学发展观为行动指南，以深化课堂教学改革为中心，以加强常态下教学过程的有效性研究为重点，紧密联系教育教学实际，加强学习，深入研究，勇于实践，基于问题解决，致力创新共享,紧抓教学质量的提高，落实学校、教务处的各种工作要求，促进教师个人业务素质的提高，提高本教研组整体教学效果。
二．工作内容及措施
1、继续推进“高中新课改”工作，积极组织教师参加各级各类的高中新课改的学习和培训，加强对《高中化学新课程标准》学习和研究，重点抓教学观念的转变，抓教学方式的改革。
2、加强教研组和备课组的建设
1、 加强常规教学，落实集体备课
（1） 按照学校要求，认真落实好常规教学的各个环节，做到上课不迟到，精心准备上好每一节课。
（2） 落实集体备课
以备课组为单位，确定中心发言人，讨论教材内容，授课方式，确定重难点，统一进度，统一考试，统一分析，统一教案。及时周教学计划。
2、 加强新课标及课改的研究
（1） 根据新教材网上培训和集中培训的精神，加强理论学习，转变教学观念和教学方式，提高教学效果。
（2） 落实课改与高考要求结合起来
（3） 加强新教材实验探究
（4） 结合嵩阳高中学生实际水平，探究新教材教学方法、教学模式。
3、 高三备考
（1） 按照教学计划，进入第一轮复习。抓主干，重要知识点落实；选题做到典型性、针对性，前瞻性。
（2） 专题复习要能够与新科技、新材料，国家政策方向所联系的知识结合起来。
（3） 加强学生错题分析，集中训练，提高学生应试水平。
4、 学生化学竞赛
5、 准备青年教师化学说课比赛
6、 以备课组为单位，加强听课活动。
7、高一高二备考
（1）、按照教学计划，进行教学，制定备课组计划，落实知识的重难点，导学案的制作，题量适中，题型新颖，选题要有针对性，层次性
（2）、搞好双周考的出题，能切实做到有效，对学生的学习真正的检测，考后让学生分析，在集中训练，提高学生的应试水平
（3）落实学校提出的教案统一化，争取达到二次备课，落实自习考试化，提高学生自习课的效率，落实作业试卷化，针对学生的易错点，易混点，整理成试卷，布置成作业，提高学生二次学习和测试的能力。
具体做法：1、备课
（1）集体备课要讨论、研究本周教学内容，并做好活动记录。
（2）各备课组在制定教学计划时，要明确分工，成员要服从组内分工，及时优质地完成任务。
（3）备课组活动必须人人参与讨论，主讲人要将自己的教学设计具体明确地打印出来，分发讨论。
（4）备课组经讨论后，要形成教学内容，教学目标、教学方法、作业与板书设计。
2、评课
（5）备课组在研讨公开课时要积极为开课者提出有益的建议，并做好评课工作。为老师们二次备课做准备。
3、竞赛
（6）加强对学生个性和特长的培养。加强高中化学学科竞赛研究，组织辅导学生参加各级各类竞赛。
（7）加强化学课程与信息技术的整合，积极努力运用技术，提高教师信息技术运用能力。
（8）配合新课改和新高考的要求，抓好研究性学习活动。
4、加强对青年教师的培养，提高教师的业务水平，
（1）抓好青蓝工程，促进青年教师的快速成长。
（2）开展相互听课，组内多讨论，多交流。撰写教学论文，教学经验和总结。
（3）积极参加业务培训，学习现代教学理论，现代教学技术。
三．本学期教研组教研主题
如何实现自习考试化和作业考试化
四．本学期教研活动安排
重要教研活动安排
周次 活 动 内 容
一 讨论并制订新学期工作计划，
二 备课组活动
三 化学教学理论学习
四 备课组活动
五 高三化学公开课(许海民)
六 备课组活动
七 高二化学公开课(王改华)
八 化学新课程标准研讨
九 高三化学公开课(许海民)
十 备课组活动
十一 期中复习研讨
十二 期中考试分析会
十三 高一化学公开课(王瑞生)
十四 校本教材《生活中的化学》研讨
十五 高二化学公开课(王改华)
十六 备课组活动
十七 高一化学公开课(王瑞生)
十八 备课组活动
十九 教研组常规工作自查
二十 期末复习研讨
高二化学反应原理课程纲要
【课程内容】
第一章 化学反应与能量变化 了解化学反应中能量转化的原因及常见的能量转化形式，了解反应热和焓变的含义，能用盖斯定律进行有关反应热的简单计算；了解原电池和电解池的工作原理，能写出电极反应和电池反应；能解释金属发生电化学腐蚀的原因，认识金属腐蚀的危害。
第二章 化学反应的方向、限度与速率 能用焓变和墒变说明化学反应的方向；了解化学反应速率的定量表示方法，通过实验探究温度、浓度、压强和催化剂对化学反应速率的影响，认识其一般规律；了解化学平衡常数的含义及其计算，通过实验探究温度、浓度和压强对化学平衡的影响，并能用相关理论加以解释；认识化学反应速率和化学平衡的调控在生活、生产和科学研究领域中的重要作用。
第三章 物质在水溶液中的行为 理解弱电解质在水溶液中的电离平衡及影响因素，知道水的离子积常数，了解溶液pH；认识盐类水解的原理，归纳影响盐类水解的主要因素；能描述沉淀溶解平衡，知道沉淀转化的本质；了解离子反应的特征；了解中和滴定实验的基本操作。
【课程目标】 1、学会一种方法：通过对假设、猜想设计实验进行实验探究，掌握探究化学反应原理的基本思路与方法 2、形成一种理念：对化学反应原理的理解与抽象概括，逐步形成化学反应的基本理念——平衡、守恒、强弱转换、物质趋向稳定、主要矛盾等 3、认识定量研究问题的方法：通过对数据去伪存真得出规律，学会分析实验数据与图表，归纳、抽象、概括、推理得出一般规律，并应用这些规律解释身边的问题与现象、设计实验探究问题的本质。 4、掌握一些基本操作：通过中和滴定实验，掌握中和滴定试验的操作方法及误差分析方法 5、了解一些应用：如反应热、电化学、速率平衡、水解等等 6、养成一种态度：形成实事求是、严谨细致的科学态度，具有批判精神和创新意识。
【课程实施】 第一章 化学反应与能量变化（7课时） 1.教材重难点分析： 学习重点：热化学方程式的书写，原电池和电解池的工作原理。 学习难点：应用盖斯定律进行有关化学反应热的计算，电化学腐蚀发生的条件，电解原理在氯碱工业、精炼铜、电镀、电冶金属等方面的应用。 2.课程实施方案： （1）分组探讨测量热效应的基本思路，通过比较各小组方案得出最佳方案；探讨热化学方程式的书写与盖斯定律的应用 （2）分组实验并讨论电解原理，自学电解原理在生产、生活中的应用 （3）通过“活动探究”，各组比赛看谁分析的“原电池工作原理”最合理 （4）各组课下查阅“化学电源”、“金属腐蚀与防护”的有关知识，写成小论文
第二章 化学反应的方向、限度与速率（9课时） 1.教材重难点分析： 学习重点：化学反应速率的概念及表示方法，影响化学反应速率及化学平衡状态的因素。 学习难点：化学反应速率和化学平衡在调控生活、生产和科学研究领域中的重要作用，化学平衡常数的应用，化学平衡的计算。 2.课程实施方案： （1）分组写出自然界中的一些自发变化，归纳自发变化的一般规律，与化学自发反应的条件作对比 （2）分析“化学反应的限度”所给数据得出规律，各组比赛谁得出的规律多 （3）通过探究实验、分析图表各组比赛谁归纳的最科学 （4）通过自学“工业合成氨”，总结工业合成中需考虑的因素
第三章 物质在水溶液中的行为（7课时） 1.教材重难点分析： 学习重点：理解电解质、非电解质、强电解质、弱电解质、电离、盐的水解等的概念，弱电解质的电离平衡，溶液中离子浓度大小比较。 学习难点：PH的简单计算，电离常数、溶度积常数的应用。 2.课程实施方案： （1）分组实验“溶液的导电实验”，探讨不同电解质在水中的存在形式，结合化学平衡写出弱电解质的电离平衡常数、水的离子积、探讨影响弱电解质电离的因素 （2）分组比赛计算溶液pH （3）结合化学平衡讨论CH3COONa、NH4Cl溶于水后都会引起哪些变化，各组比赛谁写出的多；探讨影响水解平衡的因素 （4）结合已有的平衡知识，探讨沉淀溶解平衡与离子反应，分别比赛归纳离子反应的方向 （5）分组比赛谁滴定更准确，各组分析误差产生的原因
